以课外科技活动为主阵地训练发明创新能力

以课外科技活动为主阵地训练发明创新能力
　　课外活动是发明创造的主阵地。丰富多彩的课外活动为科技小发明活动提供了时间与空间，是学生提高科技创造能力的重要保证。从我们课题的研究实践来看，我们主要采用了以下一些方法。
　　首先，建立科技活动兴趣小组。科技活动兴趣小组是开展小发明创造活动最直接、最关键的组织。他们或三人一组，或五人一组，或自由组合，在小发明设计及制作过程中遇到困难时，可以在小组里找到最先、最直接的帮助。科技兴趣小组它有信息广、信息量大、参与直接、活动灵便、提高创新能力快等特点。
　　其次，举办科技快报。利用小报来传播科技活动的信息，既丰富了学生的科技知识，又直接为科技发明提供了思路。
　　第三，开展多层次多品种的一分钟科技竞赛活动。此活动要求学生用多种方法来解决同一问题，可以打破学生的思维定势，训练学生的求异思维。如“用两个三角形，两个圆，两条直线，要求学生在一分钟内组成多个简笔图形”的活动，结果在5个实验班中，最快的学生在一分钟内可以组成13个图形。
　　第四，建立科技实验园地。科技实验园地是学生开展作物种植实验的必须基地。我们5年级每个班都有一畦地，学生通过劳动实践，探究作物生长奥秘，了解作物生长的基木常识。
　　第五，征集科技金点子。学生在学习、生活、劳动中随时随地会发现一些自已认为是不顺心、不顺手的物品，对这些物品进行改进，使之顺心顺手而形成的方案，就是所谓的“金点子”。实际上，“金点子”就是不完善的小发明课题。把这些“金点子”编辑成题库，供学生推敲选用，成为发明创造的源泉。