从古到今，人类社会都是靠不断创新才得以进步。具有创新意识和创新才能是现代社会，更是未来社会对人的要求。一个教育工作者的责任，就是要通过各种途径、开启少年儿童想象创新的大门，让他们潜在的智慧因素活跃起来、壮大起来、并使其不断地迸发出耀眼的火花，其途径之一，就是培养学生识字的创新意识。
一，培养学生识字创新意识要多注重多观察
1，识字要创新，指导要先行，学生的识字是否有创新意识，取决于他们在识字时认真观察字的形，读准字的音，理解字的意没有，多观察是培养学生识字创新意识的好方法。
二，2，认真观察字形，目的是扩大学生的视野，拓宽学生的知识面，在识字前可激发
1 在学生识字使，老师不断引导学生认真观察字的形，还要培养学生动手的能力，一是要弄清字的结构，间架结构怎样摆，写出来的字才好看，另一个是学生分清字形学生的学习动机，先拼拼读读，认清声母、韵母、再说说写写，认清字形，同位互相说说生字笔画、笔顺、结构、最后想想议议，了解字意，说说怎样记住这个字，看谁的方法记得又快又牢。
培养学生创新意识要多动手，勤动脑后再动手写写，同桌还可以比一比。看谁写得又快又对，每月开展一次写字比赛，把写得好的办一次展览。
2 照着写一个字不难，但要记住字的形背得写对学生来说是个难点，那就要培养学生的想象力，爱因斯坦说过：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉”。为了培养学生的想象力，我常根据字的结构编一些顺口溜。
如“高”可这样编：一点一横长，口字在下方，大口张开嘴，小口里面藏。
如：“树”是一个左中右结构的字，可这样编：一根木头一寸长一个又字在中央。
阔气的“阔”字是一个半包围的字，学生往往把三点水写在外面，把字的结构就改变了，指导学生可怎样说：“门字打开，活着进来”怎样一编学生就很快就掌握
这个生字了。
结束的“束”字有的把封口的一横忘了，可指导学生怎样编：“木字口中载，不是杏来不是呆，要是猜得着，才是真秀才。经常指导学生巧编顺口溜来记字，看谁编得好记得牢，学生总是想方设法去编，常这样练习效果好，如果学生对这方法很感兴趣，可开展一次猜字谜比赛，每人准备几个字，说给别人猜，对编得巧妙的加以鼓励
1， 可以采取找朋友的方法，一个同学拿偏旁部首，另一个拿独体字进行找朋友，分组进行，看谁的朋友找得多，这样学生想方设法会找到自己的朋友。
2， 顺口溜记字法和找朋友记字法，符合学生的年龄和心理特征，能有效地提高他们的创新思维能力，激发和培养他们对识字的学习兴趣。
总而言之，在识字教学中，鼓励学生多观察，多动手，勤动脑，有利于学生知识的积累，有助于培养学生的创新意识，也提高了识字教学的效率。