学生创新能力应如何培养

学生创新能力是如何培养出来的，创新学习理论提倡鼓励学习者树立创新意识、创新精神和重视培养创新实践的能力。创新意识即培养学习者具有强烈的创新欲望和兴趣，发现问题并积极探求的心理取向，强烈的事业心和责任感以及创新信念品质。创新精神即勤于思考，乐于实践，刻意求新的精神，它是培养学生创新能力的根本和前提。创新能力即使学习者初步具有信息加工能力，分析探究问题的能力，一般工作以及动手操作能力，掌握和运用创新技法的能力，创新成果的表达、表现和物化能力以及产生创造发明成果的能力等。认为学习者在学习知识的过程中，以已有知识为基础，结合学习的实践和对未来的设想、独立思考、大胆探索、标新立异，积极提出自己的新思想、新观点、新思路、新问题、新设计、新途径、新方法的学习活动。创新对于中小学生来说，主要是指观念上的创新。虽然中小学也有小发明、小创造，其创新的产品也具有一定的社会价值，但这为数很少。在多数情况下，学生表现出的创新，是他们想出了解决难题的办法或策略，尽管对老师来说是早已熟悉的，但对学习者本人来说，却是新的或独特的，是有意义或具有社会价值的，这就是创新。创新学习，既包含知识的学习，也包括技能的学习，内容十分广泛。学习内容不同，学习方法不同，教学的方法也应该有所不同。

现代教育技术进入课堂后，教学环境焕然一新，教学手段更加多样化、现代化。教学环境对学生兴趣的激发，品格的形成，视野的扩展，有极大的影响。特别是信息时代，要充分利用空中资源，网上资源，创设良好的教学环境，发挥现代教育媒体的作用，为学生提供课内、课外的学习资源，让学生自主学习，主动探求知识，主动发现问题，创造性地解决问题。