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创新教育要结合现实贴近市场○创新教育首先是人生教育，是人的使命教育，也是人的动力教育，是对社会最大资源的开发和利用，而且是永无穷尽的。　　○创新教育要紧跟时代步伐，贴近时代大潮；接…

我们虽然没有能力去穷尽教育，但我们可以不断地去发展教育、创新教育；我们虽然可能会在未来感到今天教育的许多遗憾，但我们今天可以做到无愧于现实。这就是我校一直在遵循的办学观，也是我们…

知识经济时代呼唤创新教育　随着二十一世纪脚步声的日益临近，随着知识经济时代的初见端倪，人们的“跨世纪思考”也越来越具象、越来越现实了。百虑而一致威途而同归，集思广益的结果，使得一个…

创造教育的几个问题　一、创造教育的概念　　最早把创造教育视为现代教育的思想和哲学的人，是美国教育哲学家杜威。　　杜威认为传统教育缺乏创造性，不利于开发学生的创造思维能力，提倡以学…

论教育创新与民族创新精神　提要：教育创新是指在教育上第一次推行新的观念和体制或方法，促使教育发生进步性的结果的过程。教育创新是国家发展的基础，是打破文化不连续性的关键要素，是民族…

直面基础教育的创新教育研究　面向基础教育的创新教育，作为素质教育内涵的拓展与深化，以培养学生的创新精神和创新能力为基本价值取向，为其长大后成为创造性人才奠定全面素质基础。江泽民总…

从维持性学习走向自主创新性学习之路——面向新世纪教育、教学体系探微南京师范大学教育科学学院 吴也显　　人类的学习就其实质来说是一种个体与环境相互作用而获得经验的文化活动。在当代信息社…

创造力与教育观念的变革　创造力是创造的能力，教育要培养受教育者的创造力。我们处于一个网络技术的时代，现代技术为创造力的培养提供了更多的可能性。但是，如果没有新的教育观念去面对技术…

在优化的情境中培养学生的创新能力    　　在教学实践中，我们感到由于情境教学具有以美为突破口，以情为纽带，以思为核心，以儿童活动为途径等鲜明的特色，因而对培养学生的创…

实施创造教育培养创造思维　传统教育是用僵化的同一模式去塑造千差万别的受教育者，即均衡教育。创造教育注重早期发现和培养有特长的科技幼苗，尊重其个性，发挥其特长优势，有利于培养德、智…

中小学生创造力的测量和评价　摘要：创造力的测量和评价是鉴别中小学生创造力的重要环节。创造力的界定是创造力测评的前提，目前一般从过程、人格、产品、情境四个角度界定创造力的操作性定义…

创新教育与教育创新　创新教育的意义　　在人类社会经历了农业社会和工业社会，即将步入二十一世纪美好未来之时，它又面临着另一种社会经济形态??知识经济。这种经济是以不断创新的知识为主要…

重点中学课堂教学实施创新教育现状探析　一、重视了过程教学，但创新学习方法的指导不够知识既可以成为创造力的翅膀，又可以成为创造力的羁绊。传统课堂教学把知识看成是一成不变的绝对真理，…

培养学生创新精神和实践能力的基本原则  闵乐夫 王大凯  　　 一、 普遍性原则普遍性原则，即创新精神和实践能力的培养要面向全体学生，要具有普遍性。对这一原则，可从两个层面来理…

创新教育与教师教育科研能力的培养　在第三次全国教育工作会议上，党中央明确提出了全面推进素质教育，培养创新人才和实施科教兴国的战略。这是跨世纪中国教育变革的根本任务。江总书记指出：“…

创新教育的基本特征  刘树仁  　　世纪之交，作为素质教育重要内容的创新教育已愈来愈成为人们关注的热点。所谓创新教育就是以培养人的创新精神和实践能力为基本价值取向，以培养创…

对创新教育的几点思考实施创新教育是以继承为基础，以全面发展为目的，以培养学生创新精神和实践能力为价值取向的新型教育。为此，应进一步更新教育思想，改革现有课程教材和课堂教学模式，确…

创新教育要从创新教材开始　江泽民同志指出：“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮”。要实现这个理想，学生的创造性教师不能越俎代疱，教材更不能包办代…

创新课程对大学生创新能力的影响胡锦涛同志希望全国青年“努力培养自己的创造能力，充分发挥自己的创造潜能。”大学的教育如何在这一方面发挥作用呢？要不要给大学生开设创新课，创新课程对大学…

关于创新教育的几个问题  中央教科所所长阎立钦  　　一如何认识创新教育首先，要弄清什么是创新教育。“创新教育”是一个新词。“创新”一词早在《南史?后妃传?上?宋世祖殷淑仪》中就曾…